电子商务专业

（1） 培养目标：本专业培养面向中国特色社会主义建设，适应电子商务行业及相关岗位需要，熟悉营销、管理、计算机技术及互联网应用等基础知识，掌握电子商务的理论知识与操作技能，具有良好的职业道德、较强的网络产品销售推广能力、网络营销策划能力、电子商务客户服务能力、网站建设与规划能力，具有“一技之长+综合素质”的德、智、体、美全面发展的发展性、复合型和创新型的技术技能人才。除此之外通过系统的学习提升社会工作人员职业素养，提升各行业人员的专业水平。

 

（2） 职业前景：企业电子商务的策划、运营、维护与管理的相关业务岗位；企业内部信息管理系统的策划、建设、运营、维护与管理； 各类经济管理部门从事电子商务管理的岗位； 金融、保险、海关等行业电子商务网络服务、维护与管理的岗位；  各地区的社区服务、物业服务、家政服务等信息网络化业务及其管理岗位；在各级政府部门从事电子政务的策划、运营、维护与管理的相关业务岗位。

 

（3）实训设备方面：通过实训基地建设，电子商务专业已建成能够充分满足工学结合人才培养模式需要，具有真实工作环境和流程，融专业教学、职业培训、考核体系为一体的比较完备的校内外实训实习基地和场所；学院实验实训设备进一步增加和更新，形成“校内与校外呼应，生产与实习结合，实训与授课同步，教学与服务统一”的实践教学条件，为培养大批高素质、高技能人才提供可靠的条件保障。

 

（4） 招生与就业方面：充分发挥现有的教育教学资源，逐步扩大外省市招生比例，紧紧围绕山西转型跨越发展战略、综改试验区建设和晋陕豫黄河金三角地区承接产业转移示范区建设对人才的需求，依托行业部门优势，构建高职学历教育和职业技能教育相结合的办学模式，创新工学结合、校企合作、顶岗实习、技能培训的人才培养模式，为管理、服务第一线培养高素质技术技能型人才。学院招就处多方联系，认真筛选，每年为毕业生搭建多种就业平台，提高了就业率。

 

 

 

（5）课程改革方面：我们采用“3431”人才培养模式，“3”即是三阶段的实践教学体系，

渐次展开单项、综合、顶岗实习，紧扣学生专业技术技能的培养；“4”即是四融合，将课、岗、证、赛融为一体，实现理论教学体系和实践教学体系的沟通融合；“3”即是三贯穿，把职业岗位标准贯穿于整个教学过程始终，把创业创新能力培养贯穿于整个教学过程始终，把企业文化贯穿于整个教学过程始终；“1”即是一综合，终极目标是培养学生的综合职业能力。在此基础上进行课程改革，构建了“工学深度融合、专业岗位能力为主、职业技能证书必考”的专业课程体系，基于任务驱动法、项目驱动法等现代教学方法，专业课程采取4+2或2+2形式授课形式，考核方式由原来的试卷考核转向机考、做任务、做项目等过程性和结果性相结合的方式。

（6）工学结合、校企合作方面：与多家企业建立校企合作关系，组织学生去企业进行校外实训，依据专业岗位技能要求，紧密围绕应用能力培养和技能创新主题，遵循“基本技能训练→专业综合技能训练→现场实习”的职业技能培养规律，提出了“集基础性，层次性、应用性于一体”的实践教学改革理念，采用了“课内—课外、校内—校外、教学—技能”相结合的实践教学方法。形成了校企合作、工学结合，以能力培养为主线，分层次、模块化、相互衔接的应用型实践教学体系，提高了学生的实践能力和创新能力。

 

（7）职业技能培训方面：以电子商务实战为背景，以教师和学生为主体共同完成的一系列教学活动。在教学中我们采用的教学方法主要有两种：课堂情景模拟和企业管理沙盘模拟。课堂情景模拟，主要采用案例模拟和角色扮演。创设问题情景，引导学生积极探索；运用多媒体创设教学情景，开拓学生视野；创设故事情景，加深知识点的理解；创设模拟情景，加强学生技能训练。企业管理模拟教学，即采用教学模拟软件让学生在一个虚拟的商业环境中，在给定的经营时间里经营虚拟公司，模拟企业实际运行状况。提高学生职业技能水平。

（8）专业建设质量方面：随着实训基地的建设，学生对专业的认可度、学习热情及学习效果方面均有了大幅度提高，组织参加山西省第十一届电子商务技能大赛获三等奖；山西省第十五届企业沙盘模拟经营技能大赛，获三等奖。得了家长、用人单位和社会普遍好评。